• Las movilizaciones generaron una disrupción en los calendarios que necesariamente nos van a llevar a un cierre más friccionado de lo que me hubiera gustado. 
• Los llamados a postergar entregas, seguidos de decenas de "+1" creo que ayudan bastante poco (y después de decenas de semestres con la misma dinámica, confieso que me caén mal). En mi experiencia suelen representar versiones parciales de las demandas y no permiten visualizar si hay un cambio que esté justificado. 
• De acuerdo a lo que habíamos planificado, el miércoles se realizará el control 1. Seguir postergando el control creo nos deja con demasiada poca holgura para poder completar las otras actividades planificadas. 
• Voy a dejar que entreguen el laboratorio 3 hasta el día jueves. 
• Estoy analizando si hago algún ajuste al final para mover la tarea 3 se entregue la última semana para no quedar tan apretados. Espero tener novedades pronto para que puedan planificarse acordemente. 

Gente, 

Siguiendo las ensañanzas del profesor Vignolo, parto por declarar mi estado de animo para que me lean desde ahí. Frustración. En los ya varios años que llevo haciendo clases en esta facultad, me he manifestado contrario a todas las tomas que me ha tocado experimentar. Sin embargo, ésta me parece particularmente confusa. Entendiendo que siempre hay espacios para mejorar y que todo el proceso alrededor de la muerte de Margarita ha sido doloroso para todo el departamento, sigo sin entender con claridad cuáles son los nudos del conflicto ni la justificación de las demandas que se escuchan dispersas y ruidosas. En tiempos lejanos participaba en los foros de u-cursos, pero después de varias malas experiencias siento que no es un espacio sano de conversación. En tiempos menos lejanos, me gustaba conversar con los alumnos en clases, pero estoy encontrando cada vez menos retroalimentación constructiva. 

En lo práctico, a pesar de la gran complejidad logística que me significa tener que recalendarizar para hacer clases virtuales, mañana espero hacer clases en horario normal vía zoom. Espero al menos tener 7 alumnos y alumnas en la sección 1 y 5 en la sección 2. La realización de las clases de las semanas que siguen, se decidiran de acuerdo a cómo evolucione el conflicto. Los alumnos que no quieran participar de estas clases, seguiran teniendo acceso a las clases grabadas del año pasado. 

A quienes vayan a clases, una vez más partiré preguntándo cómo están y si tienen alguna opinión para compartir respecto a la toma y la movilización en general. 

 

Llegaron los resultado de la encuesta de mitad de semestre. En general, me parece que la evaluación es positiva, pero hay un par de comentarios que me gustaría discutir muy brevemente. Preferiría comentar en clases, pero sospecho que varios de estos comentarios vienen de los alumnos que vienen menos a clases así que los escribo por acá también.

1. Me da ansiedad que pregunte tanto el profe a los alumnos durante las clases
No creo que la solución sea preguntar menos. Voy a tratar de preguntar mejor.

2. Se han perdido demasiadas clases sin recuperar, y la asignatura se está tardando demasiado en evaluar algo, lo que hace que el ramo parezca "descuidado" al principio y que, para las evaluaciones, bombardeen en muy poco tiempo toda la materia pasada.
Algunos factores son estructurales: necesitamos pasar suficiente materia antes de poder hacer una tarea. Por otro lado, como hay coordinación con los otros cursos, las actividades deben ser en algunas semanas específicas. 
Algunos factores son coyunturales (estuve una semana fuera), pero está avisado desde el día 1. 

3. me hubiera gustado que la seccion español tuviera la clase ppt en español, pero ya no fue.
Expliqué en la primera clase que lo he intentado antes, pero tener una única versión me ayuda a coordinar los contenidos de ambas secciones. 

4. me gustaria hacer un simulacro de control, para no llegar al examen de mitad de semestre sin haber tenido la experiencia.
No entiendo muy bien el requerimiento. Tienen acceso a preguntas pasadas. Además, con 24 horas de anticipación les voy a mostrar un preview del control. 

5. Una actividad buena que tomaría del curso de Marketing 1 es tener al principio de cada clase un mapa de cómo hemos avanzado con los temas.
Lo discuto verbalmente todas las clases. Quizás una versión gráfica ayude a reforzar. Lo implementaré próximo semestre. 

6. Las cátedras son muy lentas en general. 
Me sorprende. En general, he escuchado que va más rápido que lento. 

7. Más bien una pregunta, que no me he atrevido a preguntar directamente, es qué tipo de problemas uno debiese informar al profesor? (con respecto a anticipar problemas con las evaluaciones).
Pregunten! Estoy disponible para escuchar cualquier problema que tengan (antes). 

8. Se demoran mucho en subir las notas de los laboratorios.
Si! Descordinación interna :(
Acabamos de subir Lab2. Lab 1 estára próximas 48 horas. 

9. Ojalá el profe revise también su redacción en inglés de las diapositivas, hay harto que mejorar.

Revisaremos. Se agradecen denuncias de typos. 

10a. Los test que hace el profesor después de las clases son avisados con muy poco tiempo ... 
10b. Es sumamente inconveniente subir utest sin previo aviso a horas de almuerzo en cualquier día.
10c. No hay un calendario para los ejercicios, por lo que si no se está atento todo el día a u-cursos no los vemos.
Con los alumnos que vienen a clases, hemos conversado varias mejoras alternativas, incluyendo avisar en clases. A mi no me gusta, pero voy a implementar un calendario para lo que resta del calendario. Para el próximo semestre tendré que re-pensar la actividad o simplemente eliminarla del conjunto de evaluaciones.