Declaracion Triestamental Matematica
Myriam Valenzuela Munita 17 Ago 201117/08/11 a las 12:17 hrs.2011-08-17 12:17:17
DECLARACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA MATEMÁTICA
En el contexto actual de movilizaciones estudiantiles, y frente a los hechos presenciados a nivel nacional durante las últimas semanas, el Centro de Estudiantes de Ingeniería Matemática CEIMAT declara lo siguiente:
Compartimos el diagnóstico de una crisis estructural en la educación del país. Creemos que debe existir un proyecto país que involucre al sistema de educación en su conjunto, en el cual el Estado garantice calidad y cobertura en todos los niveles: preescolar, básica, secundaria y superior. Es responsabilidad de toda la sociedad definir de forma clara y sincera los consensos y compromisos que requiere este proyecto. El mismo debe contemplar una preocupación estatal con respecto a la educación superior: tanto para impulsar a sus universidades públicas, como para procurar que sean cubiertas de forma ármonica y estratégica todas las necesidades del país, ya sea a través de la creación de nuevas universidades y centros de formación técnica estatales, como del fomento de la investigación y la reflexión crítica. Asimismo, el estado debe considerar niveles superiores que los actuales en materia de financiamiento de la educación escolar, garantizando recursos que permitan una educación de verdad equitativa, dando oportunidades similares a todos los nińos y nińas de nuestra nación.
La educación no sólo es una realización e inversión individual, como el actual sistema e institucionalidad podría hacer pensar; es una condición fundamental para un desarrollo social próspero, integrador y más justo. Por lo anterior, adherimos al movimiento estudiantil y aplaudimos su generosa entrega. Porque creemos firmemente que es la educación el gran motor que permitirá dejar atrás la sociedad chilena segregada de hoy, abriendo paso a nuevas generaciones que reconozcan la equidad, la justicia y la solidaridad como valores esenciales e intransables.
Nuestra Facultad es un lugar de estudio riguroso, pero ha sido también históricamente un lugar de reflexión de las políticas públicas y del destino del país. Queremos motivar a todos los actores involucrados para que aporten con una actitud positiva, creativa y constructiva frente a la profunda crisis que vivimos y frente a los grandes desafíos que nos presenta el futuro de la educación.
Los siguientes profesores y funcionarios del DIM-CMM han manifestado su apoyo a esta declaración:
Carlos Conca, Rafael Correa, Juan Diego Dávila, Manuel Del Pino, Patricio Felmer, Joaquín Fontbona, Raúl Gouet, Alejandro Jofré, Marcos Kiwi, Michal Kowalczyk, Alejandro Maass, Raúl Manasevich, Servet Martínez, Salomé Martínez, Martín Matamala, Jaime Ortega, Axel Osses, Héctor Ramírez, Iván Rapaport, Jaime San Martín, María Leonor Varas, María Cecilia Cea, Silvia Mariano, Eterin Jaña, Luis Mella, Oscar Mori.
www.dim.uchile.cl/ ... declaracionFinal.pdf
Francisco Santibáñez P.
Vicepresidente Centro de Estudiantes de Ingeniería Matemática - CEIMAT
Universidad de Chile
En el contexto actual de movilizaciones estudiantiles, y frente a los hechos presenciados a nivel nacional durante las últimas semanas, el Centro de Estudiantes de Ingeniería Matemática CEIMAT declara lo siguiente:
Compartimos el diagnóstico de una crisis estructural en la educación del país. Creemos que debe existir un proyecto país que involucre al sistema de educación en su conjunto, en el cual el Estado garantice calidad y cobertura en todos los niveles: preescolar, básica, secundaria y superior. Es responsabilidad de toda la sociedad definir de forma clara y sincera los consensos y compromisos que requiere este proyecto. El mismo debe contemplar una preocupación estatal con respecto a la educación superior: tanto para impulsar a sus universidades públicas, como para procurar que sean cubiertas de forma ármonica y estratégica todas las necesidades del país, ya sea a través de la creación de nuevas universidades y centros de formación técnica estatales, como del fomento de la investigación y la reflexión crítica. Asimismo, el estado debe considerar niveles superiores que los actuales en materia de financiamiento de la educación escolar, garantizando recursos que permitan una educación de verdad equitativa, dando oportunidades similares a todos los nińos y nińas de nuestra nación.
La educación no sólo es una realización e inversión individual, como el actual sistema e institucionalidad podría hacer pensar; es una condición fundamental para un desarrollo social próspero, integrador y más justo. Por lo anterior, adherimos al movimiento estudiantil y aplaudimos su generosa entrega. Porque creemos firmemente que es la educación el gran motor que permitirá dejar atrás la sociedad chilena segregada de hoy, abriendo paso a nuevas generaciones que reconozcan la equidad, la justicia y la solidaridad como valores esenciales e intransables.
Nuestra Facultad es un lugar de estudio riguroso, pero ha sido también históricamente un lugar de reflexión de las políticas públicas y del destino del país. Queremos motivar a todos los actores involucrados para que aporten con una actitud positiva, creativa y constructiva frente a la profunda crisis que vivimos y frente a los grandes desafíos que nos presenta el futuro de la educación.
Los siguientes profesores y funcionarios del DIM-CMM han manifestado su apoyo a esta declaración:
Carlos Conca, Rafael Correa, Juan Diego Dávila, Manuel Del Pino, Patricio Felmer, Joaquín Fontbona, Raúl Gouet, Alejandro Jofré, Marcos Kiwi, Michal Kowalczyk, Alejandro Maass, Raúl Manasevich, Servet Martínez, Salomé Martínez, Martín Matamala, Jaime Ortega, Axel Osses, Héctor Ramírez, Iván Rapaport, Jaime San Martín, María Leonor Varas, María Cecilia Cea, Silvia Mariano, Eterin Jaña, Luis Mella, Oscar Mori.
www.dim.uchile.cl/ ... declaracionFinal.pdf
Francisco Santibáñez P.
Vicepresidente Centro de Estudiantes de Ingeniería Matemática - CEIMAT
Universidad de Chile
| Última Modificación | 17 Ago 201117/08/11 a las 12:17 hrs.2011-08-17 12:17:17 |
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