Capacidades mentales de orden superior

    1. ANLISIS
        La capacidad para distinguir y separar las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.

    2. SNTESIS
        Capacidad para llegar a la composicin de un todo a partir del conocimiento y reunin de sus partes.

    3. CONCEPTUALIZACIN
        La capacidad de abstraer los rasgos que son necesarios y suficientes para describir una situacin, un fenmeno o un problema.

    4. MANEJO DE INFORMACIN
        Capacidad para visualizar y ubicar los datos y la informacin necesarios para la mejor comprensin de un fenmeno o situacin dada; la capacidad para discernir la pertinencia de datos e informaciones disponibles; tambin la capacidad de encontrar tendencias o relaciones entre conjuntos desordenados de datos o informaciones.

    5. PENSAMIENTO SISTMICO
        La capacidad para visualizar como un sistema [1] los elementos constitutivos de una situacin o fenmenos, as como la habilidad de visualizar los sistemas como totalidades que forman parte de totalidades mayores y que pueden ser descompuestos en totalidades menores. Operativamente implica las capacidades de anlisis y sntesis pero agrega el carcter dinmico y se centra en el estudio de las interacciones.

    6. PENSAMIENTO CRTICO
        Capacidad de pensar por cuenta propia, analizando y evaluando la consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, de lo que se escucha, de lo que se observa.

    7. INVESTIGACIN
        La capacidad para plantear interrogantes claros con respecto a una situacin o fenmeno dado; de proponer hiptesis precisas y modelos conceptuales de lo que se estudia; de producir o recopilar datos e informacin con el propsito de verificar el modelo conceptual y las hiptesis; de examina el peso y la validez de la informacin y el grado con el que se refutan las hiptesis o los modelos conceptuales y, por ltimo, formular teoras, leyes o conceptos acerca del fenmeno en estudio.

    8. META COGNICIN
        La capacidad de reflexionar sobre los pensamientos propios, incluye la planeacin antes de una tarea, el monitoreo durante una tarea y la autoevaluacin al terminarla (Demystifying Thinking: A Practical Handbook for Teachers. Demistificando el Pensamiento: Manual de Referencia Prctico para Maestros, Prentice Hall, Scarborough: 1995).
